Türkçe dersinde temel amacımız; dinleme, konuşma, okuma, yazma, görsel okuma ve görsel sunu becerilerinin geliştirilmesinin yanı sıra öğrencilerimizin düşünme, anlama, sıralama, sınıflama, sorgulama, ilişki kurma gibi zihinsel becerilerinin de geliştirilmesidir. Türkçe öğretiminde okuma, yazma ve dil becerileriyle birlikte zihinsel becerilerin de geliştirilmesi ön plana çıkartılmaktadır.
Dilimizin kurallarını benimsetmeye, Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaları sağlanmaktadır.
İlkokulu bitiren öğrencilerimizde;
• Anadilini doğru ve etkin bir şekilde kullanan,
• Düşüncelerini mantıksal bütünlük içinde sunan ve yazabilen,
• Kelimeleri doğru telaffuz ederek, yerinde ve anlamlarına uygun kullanabilen,
• Akıcı konuşan ve okuyabilen,
• 5N 1K sorularına cevap verebilen,
• Noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanabilen,
• Betimleme yapabilen,
• Okuduklarında yardımcı fikirleri ve destekleyici ayrıntıları belirleyen,
• Bilgi edinmek amacıyla soru soran,
• Bilgi, düşünce, duygu ve izlenimlerini etkili ve anlaşılır bir şekilde ifade eden bireyler olmaları sağlanmaktadır.
Matematik dersinde temel amacımız; matematiksel kavramları ve sistemleri anlayabilen, bunlar arasında ilişkiler kurabilen, bu kavram ve sistemleri günlük hayatta ve diğer öğrenme alanlarında kullanabilen, tahmin etme, akıl yürütme, ilişkilendirme gibi süreç becerilerini etkin kullanabilen, problem çözme stratejileri geliştirebilen ve bu stratejileri günlük hayattaki problemlerin çözümünde kullanabilen sistemli ve dikkatli bireyler yetiştirmektir. Biz bu amaç ve programda belirtilen kazanımlar doğrultusunda soyut bir alan olan matematik öğretimine somut deneyimlerle başlamaktayız. Anlamlı öğrenme ve kalıcılığı sağlamak, matematiği sevdirmek adına matematiği diğer derslerle ilişkilendirmekte ve öğrencinin aktif katılımını sağlamak için grup çalışmaları yapmakta, matematik materyalleriyle öğrenme ortamını zenginleştirmekteyiz.
İlkokulu bitiren öğrencilerimiz; matematiksel okuryazarlık becerilerini etkin, zihinden işlem yapma ve sistematik düşünme becerilerini üst düzeyde kullanabilen, problem çözebilen, kendi düşüncesini ifade etmekten çekinmeyen, matematiğin sanat ve estetikle ilişkisini fark eden bireyler olarak bir üst kademeye geçmektedir.
İlkokul 1, 2 ve 3.sınıflarımızın programında yer alan Hayat Bilgisi dersleri, okulumuzda öğrencilerin bireysel farklılıkları gözetilerek gerçekleştirilir. Hayat Bilgisi derslerinin genel amacı, Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı, temel yaşam becerilerine sahip, doğaya ve çevreye duyarlı, milli ve manevi değerleri içselleştirmiş bireyler yetiştirmektir. Öğrencilerimizin sağlık ve güvenlik gibi temel konularda kişisel bilince ulaşmış, çevre bilinci yüksek, eleştirel düşünme becerilerine sahip bireyler olarak yetişmelerini ayrıca hedeflemekte olup, bunun yanı sıra mevcut programımızla, araştırma ve sorgulama, problem çözme, karar verme, bilgi teknolojilerini kullanma, öz yönetim, duygu yönetimi, sorumluluk ve takım çalışması gibi üst düzey becerileri de edinmelerini desteklemekteyiz. Gözlem, inceleme, deney, araştırma, yaratıcı drama, beyin fırtınası, soru-yanıt, canlandırma ve müze gezileriyle de tüm üst düzey beceriler zenginleştirilmekte olup tüm bunların sonucunda öğrencilerimizin özsaygı, özgüven ve empati gibi olumlu kişisel özelliklerini geliştirebilen bireyler olmalarını hedeflemekte ve çalışmalarımızı bu bağlamda yürütmekteyiz.
Bireysel farklılıkları göz önünde bulundurarak, her öğrencinin fen ve teknoloji okuryazarı olması, bilimsel yaklaşımı temel alması; bu amaçlar çerçevesinde sorgulayan, eleştirel ve bilimsel süreç becerilerini kullanabilen, araştırma becerileri gelişmiş, konuyla ilgili neden – sonuç ilişkisi kurabilen, problem çözebilen, öğrendiği bilgileri kullanarak yeni bilgiler üretebilen, bilim ve teknolojide ki yenilikleri takip eden bireyler yetiştirmek temel amacımızdır.
Bireyin toplumla uyum içinde yaşaması ve iyi bir yurttaş olması için "toplumsal kişilik" kazandırmayı amaçlayan Sosyal Bilgiler dersinde 4.sınıf öğrencilerimizin; toplumsal sorunlar hakkında bilgi sahibi olmaları, sorumluluklarını öğrenmeleri, insanlar arasındaki ilişkileri anlamaları, üretken ve verimli bireyler olarak yetişmelerini amaçlamaktayız.
ODTÜ Geliştirme Vakfı Okullarında uygulanan İngilizce derslerine sekiz saat Türk İngilizce öğretmenleri, 2 saat ise yabancı uyruklu İngilizce öğretmenleri girmektedir. İngilizce dil eğitimi öğrencilerin dil ve eleştirisel düşünme becerileri, öğrenme stilleri göz önüne alınarak ve bilgisayar tabanlı programlar uygulanarak K12 bütünlüğünde geliştirilmiştir.
Anasınıfları ile ilkokul 1,2,3 ve 4.sınıflarda haftalık 10 saatten oluşan program çerçevesinde uygulanmaktadır. İngilizce eğitiminde tüm dil öğretim yöntem ve teknikleri öğrencilerimizin ilgisini yüksek tutmak için kullanılır. Çoklu zekâ kuramına uygun olarak her öğrencinin farklı öğrenme şekli olduğu düşüncesi ile sınıf içi etkinliklerin ve uygulanan tekniklerin görsel, işitsel olmasına ve öğrencinin öğretilenleri hayata geçirebilmesine destekleyici olmasına özen gösterilir. Bu doğrultuda dört dil becerisi eşit oranda verilmektedir. Her sınıf seviyesinde ODTÜ Okulları tarafından itina ile oluşturulan kitap havuzlarından seçilen ders ve İngilizce okuma kitapları, online eğitim ve okuma platformları derslerde kullanılan başlıca materyaller arasındadır.
Öğrencilerimizin İngilizceyi severek öğrenmeleri, öğrendikleri dili aktif ve akıcı bir şekilde kullanmaları, Avrupa Ortak Dil Kriterlerine uygun olarak girdikleri uluslararası sınavlarda başarılı olmaları hedeflenmektedir.
4.sınıflarda “İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi” dersinde öğrencilerimize kavramsal bilginin öğretilmesinin yanı sıra; insan hakları, yurttaşlık ve demokrasi ile ilgili temel değerleri kazandırmayı amaçlamaktayız. Böylece öğrencilerimiz haklarını öğrenecek ve talep edecekler, bunlara ilişkin etik değerlendirme yapabileceklerdir. İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi dersinde evrensel değerleri dikkate alarak “insan merkezlilik, yurttaşlık, barış, birlikte yaşama, hukukun üstünlüğü” gibi konular ön plandadır.
Trafik eğitiminin erken yaşlardan itibaren başlaması ve devam ettirilmesi gerekir. Bu nedenle temel bilgi ve becerilerin kazanıldığı ve pekiştirildiği ilkokul çağı trafik eğitimi için oldukça önemlidir. Trafikte en önemli unsur insan ve insan hayatıdır. Biz bu bilinçle 4.sınıflarda Trafik Güvenliği dersinin bir ders olmaktan daha çok “ben” yerine “biz” bilincinin ve sorumluluk duygusunun geliştirileceği, vatandaşlık bilincinin artacağı bir eğitim fırsatı olarak görmekte ve derslerimizi bu içeriğe göre işlemekteyiz.
Derslerimizde "Değerler Öğretimi" ve “Kavram Öğretimine” yer verilmektedir.
© 2019 ODTÜ Gelistirme Vakfi Okullari • Designed by Activate
